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| Titre : |
Une société sans école |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Yvan ILLICH, Auteur ; Gérard DURAND, Traducteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Editions du Seuil |
| Année de publication : |
1971 |
| Collection : |
Points. Essais |
| Importance : |
219 p. |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-02-005551-2 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Agneaux] Sciences sociales
|
| Mots-clés : |
aliénation phénoménologie de l'école maître-élève |
| Index. décimale : |
370.15 Psychopédagogie |
| Résumé : |
L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les " autorités " et à obéir aux institutions. A cela il faut substituer des échanges entre " égaux " et une véritable éducation qui prépare à la vie dans la vie, qui donne le goût d'inventer et d'expérimenter. L'auteur de Libérer l'avenir poursuit ici sa recherche, pour les nations riches ou pauvres, d'un autre mode de vie : or l'école est le principal lieu d'une rupture avec le conformisme. (Résumé de l'auteur) |
| Note de contenu : |
1 - Pourquoi il faut en finir avec l'institution scolaire
2 - Phénoménologie de l'école
3 - Le rite du progrès
4 - Analyse spectrale des institutions
5 - Logique de l'absurde
6 - Les réseaux du savoir
7 - Renaissance de l'homme épiméthéen. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=1822 |
Une société sans école [texte imprimé] / Yvan ILLICH, Auteur ; Gérard DURAND, Traducteur . - Paris (France) : Editions du Seuil, 1971 . - 219 p. ; 18 cm. - ( Points. Essais) . ISBN : 978-2-02-005551-2 Langues : Français ( fre) | Catégories : |
[Agneaux] Sciences sociales
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| Mots-clés : |
aliénation phénoménologie de l'école maître-élève |
| Index. décimale : |
370.15 Psychopédagogie |
| Résumé : |
L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les " autorités " et à obéir aux institutions. A cela il faut substituer des échanges entre " égaux " et une véritable éducation qui prépare à la vie dans la vie, qui donne le goût d'inventer et d'expérimenter. L'auteur de Libérer l'avenir poursuit ici sa recherche, pour les nations riches ou pauvres, d'un autre mode de vie : or l'école est le principal lieu d'une rupture avec le conformisme. (Résumé de l'auteur) |
| Note de contenu : |
1 - Pourquoi il faut en finir avec l'institution scolaire
2 - Phénoménologie de l'école
3 - Le rite du progrès
4 - Analyse spectrale des institutions
5 - Logique de l'absurde
6 - Les réseaux du savoir
7 - Renaissance de l'homme épiméthéen. |
| Permalink : |
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