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Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externesLes réussites différentielles dans les écoles primaires publiques et privées laïques de Lomé : / Amévor AMOUZOU-GLIKPA in Etudes togolaises, Vol 7, n°1 (janvier-juin 2013)
Titre : Les réussites différentielles dans les écoles primaires publiques et privées laïques de Lomé : : quelles explications possibles pour le succès des écoles de crise au Togo ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amévor AMOUZOU-GLIKPA, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : école primaire école publique école privée laïque crise de l'éducation enseignant parents d'élèves Résumé :
Les écoles privées laïques relevant de celles dénommées " écoles de crise" parce que nées dans un contexte de crise économique , l'étude tente d'analyser le mécanisme de fonctionnement de ces écoles en tenant compte des profiles pédagogiques et professionnels des enseignants. Le paradoxe réside dans le fait que les écoles primaires du secteur privé et surtout du privé laïc au Togo présentent de meilleurs taux de réussites que celles du public, alors que le personnel enseignant du public présente les meilleures conditions pédagogiques, notamment de par leurs qualifications : ils sont la majorité à avoir suivi une formation professionnelle dans les Écoles Normales des Instituteurs (ENI).
Les résultats de l'étude démontrent que les caractéristiques pédagogiques et professionnelles des enseignants ont peu d'influence sur les résultats scolaires. En revanche, la considération de nouveaux acteurs sur la sphère éducative, notamment les parents d'élèves et leurs actions, s'imposent dans l'explication des meilleurs résultats livrés par certains secteurs d'enseignement tels que le secteur privé laïc. Une telle implication des parents d'élèves dans l'organisation et la gestion de l'école vient en compensation à l'engagement moindre de l’État et contribue à masquer une crise scolaire. (résumé de l'auteur)Note de contenu : Introduction
1 - Données et méthodes
2 - De la notion de crise de l'éducation
3 - Résultats et analyses
3.1 - École publique et écoles privées : quelle comparabilité pour le personnel enseignant ?
3.2 - La détermination des parents d'élèves : une mesure de compensation à l'engagement moindre de l’État
4 - Les facteurs explicatifs des réussites dans les écoles privées laïques au Togo :rigueur d'un modèle pédagogique ou lobby des parents d'élèves ?
Conclusion et discussion
Références bibliographiquesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2342
in Etudes togolaises > Vol 7, n°1 (janvier-juin 2013) . - p. 30-49[article] Les réussites différentielles dans les écoles primaires publiques et privées laïques de Lomé : : quelles explications possibles pour le succès des écoles de crise au Togo ? [texte imprimé] / Amévor AMOUZOU-GLIKPA, Auteur . - 2020 . - p. 30-49.
Langues : Français (fre)
in Etudes togolaises > Vol 7, n°1 (janvier-juin 2013) . - p. 30-49
Mots-clés : école primaire école publique école privée laïque crise de l'éducation enseignant parents d'élèves Résumé :
Les écoles privées laïques relevant de celles dénommées " écoles de crise" parce que nées dans un contexte de crise économique , l'étude tente d'analyser le mécanisme de fonctionnement de ces écoles en tenant compte des profiles pédagogiques et professionnels des enseignants. Le paradoxe réside dans le fait que les écoles primaires du secteur privé et surtout du privé laïc au Togo présentent de meilleurs taux de réussites que celles du public, alors que le personnel enseignant du public présente les meilleures conditions pédagogiques, notamment de par leurs qualifications : ils sont la majorité à avoir suivi une formation professionnelle dans les Écoles Normales des Instituteurs (ENI).
Les résultats de l'étude démontrent que les caractéristiques pédagogiques et professionnelles des enseignants ont peu d'influence sur les résultats scolaires. En revanche, la considération de nouveaux acteurs sur la sphère éducative, notamment les parents d'élèves et leurs actions, s'imposent dans l'explication des meilleurs résultats livrés par certains secteurs d'enseignement tels que le secteur privé laïc. Une telle implication des parents d'élèves dans l'organisation et la gestion de l'école vient en compensation à l'engagement moindre de l’État et contribue à masquer une crise scolaire. (résumé de l'auteur)Note de contenu : Introduction
1 - Données et méthodes
2 - De la notion de crise de l'éducation
3 - Résultats et analyses
3.1 - École publique et écoles privées : quelle comparabilité pour le personnel enseignant ?
3.2 - La détermination des parents d'élèves : une mesure de compensation à l'engagement moindre de l’État
4 - Les facteurs explicatifs des réussites dans les écoles privées laïques au Togo :rigueur d'un modèle pédagogique ou lobby des parents d'élèves ?
Conclusion et discussion
Références bibliographiquesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2342 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0104-300-010-1-38 ETU Support-UL 0104 - BUL (salle des périodiques) 300 Exclu du prêt
Titre : Caractéristiques sociodémographiques du bégaiement en milieu scolaire à Lomé (Togo) Type de document : texte imprimé Auteurs : K. M. A. SOEDJE, Auteur ; K. S. DASSA, Auteur ; E. PEGBESSOU, Auteur ; L. M. J. P. LAWSON, Auteur ; A. DJIDONOU, Auteur ; A. AMADOU, Auteur ; J. M. GBETOGBE, Auteur ; D. WENKOURAMA, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.169-176 Langues : Français (fre) Mots-clés : bégaiement langage parole école primaire Togo Résumé : Introduction : l'objectif de cette étude était d'évaluer la prévalence du bégaiement et de décrire le profil épidémiologique du bègue en milieu scolaire au Togo.
Matériel et méthodes : notre travail a eu pour cadre 5 établissements primaires publics de la capitale dont 2 à la commune de Lomé et 3 dans la banlieue nord. Il s'était agi d'une étude transversale, descriptive et analytique qui s'était déroulée du 5 janvier au 31 mai 2012.
Résultats : cette étude a permis de dépister 203 enquêtés souffrant de bégaiement, soit une prévalence de 2,1%. L'âge moyen était de 9,4 ans et un sex-ratio de 2,6. La tranche d'âge la plus représentative était de 10 à 14 ans dans une proportion de 57,6%. Les antécédents familiaux de bégaiement au premier degré (parents directs et fratrie) avaient été retrouvé chez 112 (55,2%) et au deuxième degré (oncles et cousins) chez 72 (35,5%). Le bégaiement avait débuté dans plus de 75,3% des cas avant l'âge de 7 ans. Sur l'ensemble de notre série 16 élèves étaient orphelins de père, 9 de mère et 6 des deux parents. Les élèves vivant avec les parents dans un foyer monogamique étaient de 58,1%. Par rapport aux possibilités thérapeutiques 86,7% des élèves n'avaient aucune information sur les moyens de prise en charge et 6,4% étaient informés des méthodes de prise en charge moderne.
Conclusion : le niveau de connaissance en matière de la disponibilité des soins modernes était très faible ceci devrait obliger aux actions de sensibilisation de grande masse de population. (Résumé de l'auteur)Note de contenu : Introduction
- Matériel et méthodes
- Résultats
- Discussion
ConclusionPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2194
in Journal de la recherche scientifique de l'Université de Lomé > Vol.16, N°1 [31/12/2014] . - p.169-176[article] Caractéristiques sociodémographiques du bégaiement en milieu scolaire à Lomé (Togo) [texte imprimé] / K. M. A. SOEDJE, Auteur ; K. S. DASSA, Auteur ; E. PEGBESSOU, Auteur ; L. M. J. P. LAWSON, Auteur ; A. DJIDONOU, Auteur ; A. AMADOU, Auteur ; J. M. GBETOGBE, Auteur ; D. WENKOURAMA, Auteur . - 2014 . - p.169-176.
Langues : Français (fre)
in Journal de la recherche scientifique de l'Université de Lomé > Vol.16, N°1 [31/12/2014] . - p.169-176
Mots-clés : bégaiement langage parole école primaire Togo Résumé : Introduction : l'objectif de cette étude était d'évaluer la prévalence du bégaiement et de décrire le profil épidémiologique du bègue en milieu scolaire au Togo.
Matériel et méthodes : notre travail a eu pour cadre 5 établissements primaires publics de la capitale dont 2 à la commune de Lomé et 3 dans la banlieue nord. Il s'était agi d'une étude transversale, descriptive et analytique qui s'était déroulée du 5 janvier au 31 mai 2012.
Résultats : cette étude a permis de dépister 203 enquêtés souffrant de bégaiement, soit une prévalence de 2,1%. L'âge moyen était de 9,4 ans et un sex-ratio de 2,6. La tranche d'âge la plus représentative était de 10 à 14 ans dans une proportion de 57,6%. Les antécédents familiaux de bégaiement au premier degré (parents directs et fratrie) avaient été retrouvé chez 112 (55,2%) et au deuxième degré (oncles et cousins) chez 72 (35,5%). Le bégaiement avait débuté dans plus de 75,3% des cas avant l'âge de 7 ans. Sur l'ensemble de notre série 16 élèves étaient orphelins de père, 9 de mère et 6 des deux parents. Les élèves vivant avec les parents dans un foyer monogamique étaient de 58,1%. Par rapport aux possibilités thérapeutiques 86,7% des élèves n'avaient aucune information sur les moyens de prise en charge et 6,4% étaient informés des méthodes de prise en charge moderne.
Conclusion : le niveau de connaissance en matière de la disponibilité des soins modernes était très faible ceci devrait obliger aux actions de sensibilisation de grande masse de population. (Résumé de l'auteur)Note de contenu : Introduction
- Matériel et méthodes
- Résultats
- Discussion
ConclusionPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2194 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0104-300-010-1-28 JOU Support-UL 0104 - BUL (salle des périodiques) 300 Exclu du prêt
Titre : Influence du type de posture assise en classe sur le rachis et les résultats scolaires chez les écoliers de Porto-Novo (Bénin) Type de document : texte imprimé Auteurs : S. M. D. FALOLA, Auteur ; J.-M. FALOLA, Auteur ; P. GOUTHON, Auteur ; B. GBAGUIDI, Auteur ; I. BIO NIGAN, Auteur ; M. AREMOU, Auteur ; M. YEKOUTE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.199-208 Langues : Français (fre) Mots-clés : posture assise rachis radiographie école primaire résultats scolaires Résumé : L'objectif de cette étude transversale réalisée à Porto-Novo est de : 1- déterminer l'effet de la posture assise de profil par rapport au tableau adoptée en classe par les écoliers sur leurs courbures rachidiennes; 2- déterminer dans le même groupe, l'association entre cette posture et l'apparition des rachialgies d'une part et les résultats scolaires d'autre part. Les angles des courbures rachidiennes, le type de rachialgie et les résultats scolaires ont été comparés chez 32 écoliers des cours moyens de Porto-Novo, qui adoptent lors du travail en groupe une posture assise face au tableau (PAFT, n=16) ou de profil par rapport au tableau (PAPT, n=16). Les clichés radiographiques et l'enquête ont révélé que la PAFT entraîne une accentuation de la lordose cervicale (37,6 ± 7,6° vs 47,4 ± 14,5° , P=0,02). Les cervicalgies (53,2%) sont plus fréquentes, avec un pourcentage plus élevé dans le groupe PAPT, qui enregistre également les résultats plus faibles au cours des trimestres deux et trois (p Note de contenu : Introduction
- Matériel et méthodes
- Résultats
- Caractéristiques biométriques des écoliers
- Comparaison des angles de courbures du rachis chez les écoliers des deux groupes
- Comparaison de la fréquence des rachialgies chez les écoliers des deux groupes
- Comparaison des résultats scolaires chez les écoliers des deux groupes
- Discussion
ConclusionPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2528
in Journal de la recherche scientifique de l'Université de Lomé > vol.17, N°1 [31/12/2015] . - p.199-208[article] Influence du type de posture assise en classe sur le rachis et les résultats scolaires chez les écoliers de Porto-Novo (Bénin) [texte imprimé] / S. M. D. FALOLA, Auteur ; J.-M. FALOLA, Auteur ; P. GOUTHON, Auteur ; B. GBAGUIDI, Auteur ; I. BIO NIGAN, Auteur ; M. AREMOU, Auteur ; M. YEKOUTE, Auteur . - 2015 . - p.199-208.
Langues : Français (fre)
in Journal de la recherche scientifique de l'Université de Lomé > vol.17, N°1 [31/12/2015] . - p.199-208
Mots-clés : posture assise rachis radiographie école primaire résultats scolaires Résumé : L'objectif de cette étude transversale réalisée à Porto-Novo est de : 1- déterminer l'effet de la posture assise de profil par rapport au tableau adoptée en classe par les écoliers sur leurs courbures rachidiennes; 2- déterminer dans le même groupe, l'association entre cette posture et l'apparition des rachialgies d'une part et les résultats scolaires d'autre part. Les angles des courbures rachidiennes, le type de rachialgie et les résultats scolaires ont été comparés chez 32 écoliers des cours moyens de Porto-Novo, qui adoptent lors du travail en groupe une posture assise face au tableau (PAFT, n=16) ou de profil par rapport au tableau (PAPT, n=16). Les clichés radiographiques et l'enquête ont révélé que la PAFT entraîne une accentuation de la lordose cervicale (37,6 ± 7,6° vs 47,4 ± 14,5° , P=0,02). Les cervicalgies (53,2%) sont plus fréquentes, avec un pourcentage plus élevé dans le groupe PAPT, qui enregistre également les résultats plus faibles au cours des trimestres deux et trois (p Note de contenu : Introduction
- Matériel et méthodes
- Résultats
- Caractéristiques biométriques des écoliers
- Comparaison des angles de courbures du rachis chez les écoliers des deux groupes
- Comparaison de la fréquence des rachialgies chez les écoliers des deux groupes
- Comparaison des résultats scolaires chez les écoliers des deux groupes
- Discussion
ConclusionPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2528 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0104-300-010-1-41 JOU Support-UL 0104 - BUL (salle des périodiques) 300 Exclu du prêt
